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谈谈如何做称职家长
本信息由 刘峰 于 11-30 10:26 发布 共347次访问

一、努力提高自身素质,直到榜样作用
     家长做为孩子的第一任老师,要为人师表。
     古语道:其身正,有令则行;其身不 正,虽令不从。家长品行不端正,就无法行使教育的权力。家长的师表作用与自身紧密相连。有人说:父母的素质---知识、学问、品德、修养、才能,就象火山底下 的岩浆,积累得越厚实、越丰满,孩子成才的爆发力越强烈。在这里家长素质主要指的是思想道德品质的好坏,文化科技知识水平的高低,心理品质的健康程度以及教育 子女能力的强弱等等。提高家长的自身素质,应从以下方面做起:
     (一)努力提高思想道德水平
     孩子从小到大,家长的一举一动、一言一行都对其性格、品德发发展形成起着潜移默化的作用。家长首先要求自己有高尚的品德,有理想,有积极的人生观;对国 家、对人民、对事业有高度的责任感;在社会上奉公守法,遵守社会;公德讲究文明礼貌,作风正派,为人正直,是非分明,胸怀坦荡,大公无私,乐于助人等等。学龄前幼儿期是人的个性、品德开始形成的重要时期,这个时期幼儿的大脑神经活动具有很大的可塑性。由于幼儿好奇、好模仿、好问、求知欲强,容易受外界的影响,此时家长 的示范作用十分重要。即家长 的外在动作都是幼儿学习的样子。人们常说:看,这孩子走路和他父母一个样,可见家长的行为举止都是幼儿学习的榜样。孙敬修老前辈曾对家长们说:孩子们的眼睛是照像机,脑子是录音机,你们的一言一行都 刻在他们的心上,要做好榜样啊!榜样的力量是无穷的,它具有很强的说服力和感染力。家长举止言谈文雅大方,子女也会如此,家长举止言谈粗俗不堪,必然会对子女有不良的影响,在某幼儿园中曾发生过这样一件事,一小男孩很喜欢搂抱小女孩,并亲他们的,教师在纠正其行为时,小男孩不解地望教师说:我爸爸也是这们亲妈妈的。从小男孩行为可以看出,父母的行为不分场合,当着孩子的面过分亲近,结果被孩子模仿效法。再如家长能自觉地遵守社会公德,维护公共卫生,吃完瓜果将果皮放进卫生箱中,孩子也会养成这种维护社会公共卫生的习惯。而有些大人不拘小节,随地吐痰乱抛脏物,孩子也如此行事。
   (二)努力提高文化科技知识水平
     常言道:师者,给学生一杯水,自己必须有一桶水。对家长不可能用正规教师所 
具备的专业水平要求,因为家长的生活经历不同,所具备的文化水平不尽相同,甚至 相差甚远,强求家长 们具有一定的文化水平,都具备幼儿教师的能力,恐怕是很不现实的。但是在当今时代,文化科技日益发达,知识不断更新,即使高学历的人,如不 继续学习,也会跟不上时代的要求的,知识也存在老化问题。幼儿求知欲相当强,他们常常向大人提出一些稀奇古怪的问题要求得到满意的答复,从而使自己的威信无形 中在孩子心目中降低了。家长要善于学习,使自己成为孩子求知的良师,不仅为孩子做出了好样子,也保护了孩子学习的积极性,同时也提高了自已。家长的文化素质对 孩子首先品质的教育也有委重要的影响。不少刑事案件中反映出法盲常常伴随着无
知、伴随着文盲。据一项对5350名青少年刑事犯罪分子调查表明,母亲只有小学文化 程度的占82?9%,母亲受过高等教育的只占4?5%。而中国科技大学某届少年班中,
70%的学生来自于知识分子家庭中。
     (三)要具备良好的心理素质
     心理素质主要是指人的性格、情绪、意志、兴趣等个性特征,以及处理人际关系
方面的自我调节能力等等。对于幼儿来说,父母是最亲近的人,家长的喜怒哀乐对于 幼儿来说感染力极强。如果家长开怀大笑,幼儿也会高兴行手舞足蹈;家长怒气冲 

冲,幼儿也会吓得心惊胆战不知所措,甚至于嚎啕大哭,家长的情绪对孩子性格的形 成有着直接作用。 
     孩子中有的性格倔犟,有的性格温顺,有的性格急躁,有的性格比较敏感等等, 都与父母情绪的有着相关作用。家长要有开朗的个性,要与人为善、富于同情心、和蔼可亲,要保持一各常态的稳定情绪,对孩子从小形成一种健康的情感是很有益处 的,在这种精神气氛中成长起来的孩子一般都以处惊不乱的心理状态正确地发生在身边的意外事件,稳重沉着,应变能力强。
     家长在实施家庭教育中,还应具备耐心细致的心理品质。国外有一句名言:人人 都可以把自己的孩子培养成为二爱型巨人(爱迪生和爱因斯坦),就看你的耐
心、信心和决心。拥有一千多项的发明家爱迪生曾被老师视为白痴拒之门外,20世纪 最伟大的科学家爱因斯坦因智力迟钝”12岁时被校方勒令退学,他们的父母没有因孩子而丧失教育的信心,而是以极大的耐心去开发孩子的智力,为二爱走 向辉煌的事业打下了坚实的基础。现实日常生活中常常看到一些家长在教育子女时,缺乏的就是耐心和细致,他们常因孩子领会不了大人的意图而斥责和打骂子女,什么 蠢猪笨蛋之声不绝于耳,孩子的自卑心理与逆反心理就是在这种教育方式中产生的。
     家长还应具备坚强的性格,遇到困难敢于碰硬,善于动脑去解决,不达目的不罢 休,这对形成孩子坚强的个性、勇于战胜挫折的心理是十分必要的。
     除此之外,家长还应该具备各种兴趣,这里所谈的兴趣是指家长在工作之余参加
各种有益于身心健康的文体美等活动,如琴、棋、书、画、打球、照像等等,使家庭 生活丰富多彩,充满生机,既利于心理健康,也利于身体健康,更有助于培养孩子积极向上的人生观和交际、人际交往的能力。
     二、认真学习家庭教育知识,提高教育子女的水平
     家庭教育是一门多学科的综合教育学,它涉及内容广泛,包括心理学、教育学、
伦理学、美学、卫生学、营养学等等。高尔基说,教育孩子并不是一件很容易的事,要善于教育他们,这就是国家的一桩大事了,这需要有才能和渊博的生活知识。对于家长来说,不要求每个人都成为教育专家,但需要家长们能了解孩子成长发育中 的规律,往往会做出一些违背教育规律的事情,产生不良效果,例如学龄前儿童,在3-7岁之间好奇心强,经常充满了天真的幻想,往往向家长提出一些奇怪的问题,甚至因此做出一些令成人不可思议的行为,有些行为往往带有破坏性,成人切不可轻率地指责是胡闹捣蛋,甚至于打骂幼儿,应该看到其中很可能孕育着创造个性 的萌芽,并给予正确地鼓励、引导,使之等到合理的发展。例如,有的幼儿喜欢将家中的电动玩具或收录机拆坏,究其原因是由于幼儿好奇心所致,了解这一特点的家长 会正确引导幼儿的好奇心,激发求知欲,从小培养幼儿探索知识的兴趣,为以后热爱学习打下基础。而有的家长因不了解幼儿心理,常采取训斥打骂手法而扼杀了幼儿创 造个性的萌芽。记得一位名人曾说过:在你们的打骂声中,没有了爱迪生,没有了爱因斯坦,没有了威特………。再如幼儿期是口语发展的最佳时期,如果家长在这个时 期注意注意培养孩子口语能力将是最明智的做法,而有些家长却逼着孩子写汉字、做算术,不仅起不到教育的目的,反而会挫伤孩子学习的积极性,使其进入学龄期正式 学习时对学习产生反感情绪,可谓欲速则不达。其消极影响很难消除。家长要全面了解孩子的心理,生理特点,掌握个性,从实际出发,因材施教。为此家长们应挤出时 间来学习一些家庭教育方面的知识。如《中华家教》、《父母必读》、《家庭教育》、《为了孩子》、《幼儿教育》等刊物是家长们的良师益友,乌鲁木齐市妇联、乌 鲁木齐市家庭教育研究会所编辑出版的《家教文萃》报荟了全国各地读物中的精华,同时也反反映了新疆特别是乌鲁木市家教 信息,反映了家长及孩子们的心声,是沟通家长与孩子心灵的桥梁,家长通过它可借鉴家庭教育方法和经验,是学习家教知识的捷径。 

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